月末。オールバツ✖︎マークになってた。
🎹塾の、
予約システムが、歯医者さんとか、美容院とか、あと例えるなら何だろ。自動車教習所⁉️ とかもそうかな？
会員番号とかパスワードで、生徒のページにアクセスできて。
予約取れる枠は、赤◎になってる、 埋まっていれば✖︎。
レンタルのページも別個にあり、同じく 空いてれば赤◎。
毎週、何曜日の何時！としてる方もいるだろうし。 夜勤とか、不規則シフトの人たちとかは。 スケジュール🗓に合わせて。
という訳で。
記事冒頭の、月末‥オールバツ✖︎だった日。
インストラクターの先生の、稼働時間帯の（食事🍽休憩中は、レンタルのみ可） 全てが満員御礼だとしたら、
超大忙しだろうなぁ。
レッスン開始の瞬間とかは、和やかに楽しい話題をふれればいいんだけど。
私も、🎹モードになっちゃうと。極論言えば、先生が入室と同時に弾き始め？ くらいの食い気味でいっちゃうから💦。
規定時間内（1コマは30分）に、盛りだくさん詰め込んで、あれも知りたい、これも見てほしい、とかあって🤭。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
ポストイットを５枚くらいかな、貼って提出。
そこには、見てほしい曲とか、この箇所のここ！ みたいな羅列。
５曲というか、５箇所とかあると。
主体的と言えば聞こえはいいが。
ポストイットとかを、やらないで。もう少し受け身で受講したらば。
🆕提案とか、指摘とか、自身では思いつかない内容とかを、深く掘り下げとかも、有るかもしれない。
ついつい、練習してて疑問だったり、出来なかったり、わからなかった所の解決したくて。
食い気味に、お訊ねしてしまう。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
バーナム ３のグループ1の5の、きちんとのぼろう、は💮🈴。
同時に、投げ縄 も、提出したんだけど💦。
私は、八分音符♪並みの遅さで弾いてて。ペダルやカウントそののは、うまく行ったけど。
「目をつむって聴くと、八分音符に聞こえるですね」となり。
「自分でも弾いてて、これの題名がどう転んでも、投げ縄‥とかにならないなぁ。これは、
題名変えないと！とか思ってたです、」って言ったら。
別の意味で、感心？ 苦笑？ ツボ？ された。
「題名変えるではなくて、💦、kokoさんが、題名に近寄るようにしないと😅」 🤣と。
以前とかは。
メトロノームに合わない時とかに。
「先生、この機械壊れてます❗️」とか💦。
かなり、おめでたい🎊㊗️🎈。
ウマ🐴andシカ🦌（馬＋鹿）
という訳で。♩＝60 メトロノームでやり直し。
それって、カチカチの、カチ❗️に、♬♬ 4粒 入れないと。
急がしいな😆。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
チラッと、ピシェナ60 の本の話になり、上級者たちが、この教科書で🎹レッスン受けてるのは、知ってたから。
その立ち読みした本と、バーナム ３とを見比べたら。
バーナム が可愛いく👶映る！ とかを話した。
ただ感慨深いというか。
私、バーナム 1と、2も、🎹1歳とか、🎹2歳の時にやってるんだけど。
あの頃は、譜読みとして少し苦しか🤏った記憶。
ここ最近に、バーナム ３をスタートさせてるけど。音読みとしては、そんなに苦しくない。まあ、まだグループ1だから😅もあるかも、だけど。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
ポップス。
アレンジャーさんは、ツェルニか、公文式の問題作成した人タイプでは？ とか話した。
しかしながら、先生いわく「いや、かなり丁寧、親切ですよ」との事。
L．H 記号の意味を問われたで、元気よく答える。
リンケハント！ ドイツ語！
左手の事だと思ったけど。音楽用語では、なんて言うのかな？って思っちゃて。ググったのだ。良くぞ聞いてくれました！的な感じで解答。
フツーに、レフト！でもいいみたいだったけど(^◇^;)。
ト音記号の🎼に、L H 散りばめられてて。
どの音と、どの音がL H？ とか。
わたし、ジムのペティとか、トロイメライの時に、少し戸惑ったけど。
楽譜見た時に、この音は、どっちのお手手で弾くの？ とかは、大人🔰🎹の、最初の関門かもしれない。
内声とかもそうだけど。
AからGまでの7段落の曲なんだけど。 Aを終わってから。全体をパラパラめくり。先にEを質問しようと思ってさ。
ト音記号🎼に、L H が散りばめてあった🤭から。
2つの曲の比率は、発表会曲優先にすべきだと思うが。
ほんの少しずつでも、ポップスのほうも進めてる。
普段なら、1個の🆕曲にかかりきりになり。1週間で通して弾くくらいまで音読みを力技で進めてるが。
今回、ブレーキかけながら下り坂を進むみたく。🐢歩み。
AとBとEが、♯♯♯♯♯ シャープ5個。
CDFGが、♯♯ シャープ2個。
そるふぇで、♯つく順番を習ってるから。
ファドソレラミシ。
だから、♯♯2個なら、ファとド
シャープ5個♯♯♯♯♯ なら、ファドソレラ とかは理解してるが。
とっさに指はそのように作動しないから💦 頭で一瞬考えたり、黒鍵の音に鉛筆✏️で丸つけたりしてる。
先生には、製本して楽譜を提出してる。
で、サラサラって、奏でてくれて。
中級楽譜とかを、♯5個とかを、初見くらいで奏でてしまえる！というのは、この点に限るなら全国の🎹の先生や上級者たちが、出来てしまう事なのかもしれないが。
その腕、レンタルさせて！ と言いたくなるくらい羨ましい。
パッと楽譜みて、中級アレンジとかを、サラサラ弾けたら楽しかろうって。
読譜力。
妄想の世界に突入になるが。
もし子供時代に戻ったら。
振り仮名振らないで楽譜見た瞬間に、両手弾きでいけるような読譜力と。
音楽知識と。 拍の取り方や、リズム。運指。
これらが、一定基準以上に育ってから、中断になった人たちは。大人🎹を再開してから。
曲想とか💦深いところをやっていく段階になり、充実度が増す。
部活始まるから、🎹辞めます！とかの子供たち‥いたら。
せめて、上記の段階まで到達してから卒業したほうがいいよ、って声を大にして伝えたいくらいだ。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
🌸の歌。
最後の7段落のところの、アルペジオ連チャンを、4和音の上から２番目の音符を削る、という形で、最終コーナーを回ることになった。
1.2.4.5とかの運指のうち、4が消えるから、弾きやすくなる？と当初は思っていたが。
あれれ？ 不慣れだからか？ 力みが出るからか。
アルペジオにならず、上から押さえる和音になってしまう。
あれ？ 違うよね…、とか心では思うのに、脳内というか、手は、和音連チャンみたくなってて。
今は、これじゃ違うんだよ、って。自分で自分に言い聞かせ。
フツーに、4粒のアルペジオに戻すか？とかも浮かぶが。
それだと違う音に触るとかの、汚くなるとかの、リスクがあるし。
🌸の歌は、途中盛り上がりの和音たちの段落とか、もっと練習したほうがいい箇所とかあるのに。
えのきだけ！とネーミングして、レッスンとかで。
「えのき茸がぁー、」とかの言葉やりとりしてるが。
フォントが小さくなってる箇所。スケールみたいなアルペジオ。 こっちのほうが、重大案件だと思ってきたが。
もはや、最後のアルペジオ連チャンの箇所が。 意外に？
大やけど状態。
✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎✳︎
昨今のご時世で。発表会そのものが、どうにかなっちゃうか？とかも心配されていたが。
先生たちも、中止含めての検討もあった🤭？ みたいだけど。
もしも、中止になってしまったら。テイクオフした‥離陸した🛫飛行機（曲）が、🛬着陸場所を見失うことになるから。
舞台があるから、頑張れる？ うん、それはあるような気がする。
レッスンが控えてるから、練習する！とか💦
学生👩🎓👨🎓さんでいうなら、受験があるから勉強する、とか。
人間って、どこか縛りがあるほうが期限とか。頑張る💪😤 もあるんじゃないかな？
🎹3歳。
この3年は、結構🎹中心に生活スケジュール🗓を思考したりしてきてる。
ここまで、どハマり趣味に出会えたのもラッキーだよね。
発表会前は、レッスン混み合う傾向がある気がするんだ。
今日の記事冒頭にも書いたけど。
皆んなにとっても、舞台って、一つのモチベーションなんじゃないかなあ。
