さて、悠々塾の3冊目の初級編の教本。
入門編18曲➕基礎編18曲➕初級編17曲の53曲は合格💮。
あと1曲だあー、 ロコモーション の曲。
これ、前回一緒に譜読みを！と願い🤲でて。
https://koko28.hatenablog.com/entry/2019/02/12/223638
今回は、通し弾き は、出来た！の段階で提出。
縦の線を引くという分析？ というか捉え方は、
わかりやすいから。それにより、ト音記号とヘ音記号の両手合わせは、しやすくなり。
前回ボロボロだった曲を今回、通し弾きまで行けたこと。
本人的には、よっしゃ！という感覚σ(^_^;)。
レッスンで、弾き通した直後。
前回より進化した！とかの趣旨言ってもらえるかと、何秒間か待ってしまった😅が。
スルーだ！😅
突然、ここがなってない！ の課題満載のレッスン開始になり。
褒め言葉は、年中無休にて、大絶賛受付中でーす、と言おうかと思った😅よ。
[
段の変わり目とは、
4小節目ラストの ド とかのところ。と、5小節目の頭、に、一瞬の間が生まれ。
とか、曲全部に続く左手のスタッカートが。
ト音記号とヘ音記号を縦の線で繋ぐことに頭がいっぱい気味で、スタッカートになってないこと。
どうやればスタッカートに持っていけるでしょうか？という質問した。
答えは、曲全部の時速を落とすこと。まだ、速い！ということ。
もっとゆっくり演奏する。それは、練習だからなのか？ は、どうなんだろう。
最終形は、やっぱ速くなのかな？
だとしても、この場合は、ゆっくり演奏するを第1優先。今書きながら、自戒をこめて、ゆっくりにしようと思う。この部分は記事後半に書く📝。
シンコペーションの入ってる小節の部分。
縦の線意識すると、シンコペーションが吹っ飛んでる。その直後の音、カウント内に収まってない。
その次の小節の頭が、タイだから、タイミング間違えてる。
この部分は、レッスン時間の2分の1に近い時間投入して。先生が真横でカウントとって。私が合わせる弾く！を、何度も繰り返した。
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スケールは、
3段目とか。
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休符は
ここだけじゃなく、八分休符が散りばめられてるんだけど。
どちらかというと、休符に入る前に、すでに休憩時間？ してしまってる。
直前の四分音符♩や、八分音符♪を、その長さの分しっかり活躍させてない。
「休符は、休憩時間じゃなくて、休符は弾くんですよ」
と改めて言われた。
休符を弾く！っていうのは、つい最近、この間聞くまで👂、その発想なかった。
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ソナチネアルバムは、抜粋！って、楽譜買う時に聞いたから。
次は、どのソナチネの曲なのかなぁ(o^^o)、とかワクワクしながら、超気になる。
ワクワクあふれて、思わず質問。
それは、クレメンティ 36-1 第3楽章が通し弾き出来た、強弱意識出来た(o^^o)、とか思ってしまったから出たセリフ。
出来たあ！とかの錯覚になると、すぐ馬の🐎前の🥕を食べたあ！ の気持ちムクムク。
そういう部分と。
あとは、🆕な曲に出逢うと、即、譜読みに没頭してしまうだろうから！ という理由から。
本当は目の前に、まだまだ高めていくべき課題があるのに。1曲のクオリティーの高さを求める方向に行きたいのに。
だから、🆕な曲は、秘密。というのが、この時点で、お話した時。
それでも後半には。
🆕な曲の譜読みはしない！
譜読みする時間あるなら、
ロコモーションと、36-1の第3楽章 の課題克服に没頭する！
という約束のもと。次の予定曲教えてもらった。
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料理教室の先生がテレビだかの、対談で語っていた言葉を思い出す。
それは、男性向け料理教室で。社長さんと、それ以外の役職の方が分かる！ということ。
履歴書を見たとかではなく。
大抵の人は、言われたことを自己アレンジするそうだ。例えば、さしすせそ。
さ＝砂糖
し＝塩
す＝お酢
せ＝醤油
そ＝味噌
https://www.olive-hitomawashi.com/column/2018/06/post-2417.html
↑
ここにも書いてある通り。意味と順番がある。
が、塩を先に入れたり。醤油先にしたり。とか。
あと、鍋肌からいれる！とかも、ドバッと真ん中から入れたり。
なるそうだ。
ところが、社長さんが集まったクラスとかでは、見事に、さしすせそ守りとか。
鍋肌からと言われたら、本当に鍋肌から入れたり。https://cookpad.com/cooking_basics/7304
↑
鍋肌からとは、縁から。
自己アレンジしないで、教えに忠実に再現するから。上達早い！ということで。
それは、社長にまで到達する人たちの特徴的なことだったり。
別に地位がある人が偉いのではなく。
これ、身につまされる話で。
🎹でも。
あっ、いい曲みつけた！ 弾こう！ とかやっちゃったり。
いま、目の前のこの課題に没頭すれば、クリア出来る課題なのに。
他に目移りして、その課題が中途半端になったり。
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先生に、🆕な曲教えてください(o^^o)、とか言った時は、この料理教室の話とかは出てないけど。
最初、なぜ？ 🆕な曲教えてもらえないか？
譜読みしちゃうことを危惧 されてるか？
は、わからなかったから。とても不思議に聞こえたし。
えっ！なぜ？ って聞き返したし。
いまは、あーなるほどなって。
先程、記事の真ん中あたりに。
記事の後半に書く📝 と記した。
それは、この件とも絡むし。
自己アレンジに逃げない頑張り方ってものが、あるような気がしてきた事。
時々冗談半分で、その手をレンタルさせて！とか言ったりしてるけど。
実際には、上級者の手をレンタル出来ないし😅
自分の手で、弾ける！ 力量身につけないと意味ない。
ちょっと思い巡らし時間発動して、そんな事を考えてみる週末。
P.S.
🆕な曲は、まだ譜読みしないと決意したので、封印だけど。
ベートーヴェン ト長調 ソナチネ 第5番。
待っててねー。
第5番！ ベートーヴェンさん😘
